覃业彦，男，现年45岁，1986年9月参加教育工作，小学高级教师，现任石门县雁池乡中心学校办公室主任，初二历史教师。这位吮吸大山乳汁长大的农民儿子，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。
　　一、美梦成真，他决心扎根山区教育
　　位于石门县西北大山深处的覃家坪村，大山耸翠，渫水流绿。1964年金秋，覃业彦就出生在这群山脚下的一个普通贫穷的农民家庭。虽然家庭贫寒，但在社会、老师、同学和山区父老乡亲的关爱下，他却有一个金色的童年。至今令他难忘的是，祖辈、父辈们给了他极大的关切，老师、同学们给了他更多的关爱，特别是老师，背他上学，给他补习功课，教他做人的道理，为他的辍学而奔忙的身影，一直深深地刻印在他的心里。长大了当一名山区老师——是他儿时的梦想。
　　1983年，高考落榜，无奈家境贫寒，他失去了复读深造的机会。“业彦啦，要是有机会当个山区民办老师，我想你一定不会误人子弟。”班主任龙熙银老师临别时的话语让他的梦想一直在延续。1986年8月28日，是他一生中最难忘的日子，正在建筑工地做泥水活的他，意外的接到了乡联校聘他当代课老师的通知，他惊喜万分，丢下泥刀就跑到联校应聘，到一所最孤野偏僻、原来的老师不愿再呆下去而弃教外出打工的马银溪村小代课，开始了他梦寐以求的教书生涯。
　　当一名受人尊敬的人民教师，让更多的山里娃接受良好的教育，一直是他的愿望。期间，他有过两次走出大山的机会：1990年，身为湖南省路桥公司副工程师的岳父到了退休的年龄，考虑到女婿有文化，有发展前途，日后还能照顾几个小兄弟，想让他顶替接班；2002年，因为有写作特长、宣传工作成绩突出，领导欲推荐他到县局级单位工作。当了老师后，他才切身感受到老师的清贫与艰辛，尤其是在偏僻的山村小学当一名民办教师，其清苦更是可想而知。而无论到路桥公司顶岳父的班，还是努力争取到县局级单位工作，工作条件和待遇都要比教师强多了。当时他也真的想走出这大山，到外面的缤纷世界去闯一闯。但他又想起了那群孩子一双双渴望求知的眼睛，他一走，也许又要很长时间找不到愿意到这偏远小山村来的教师了，也许孩子们又要在山间“耍野”了……思量再三后，他毅然决定留下来扎根山区教好书。
　　二、身怀感恩，他全身心地投入工作
　　在我们中华民族，有一种传统美德是知恩图报，这就是“滴水之恩，当涌泉相报。”覃老师之所以坚持二十余年如一日扎根山区，之所以生活充实、事业有成，正是这种感恩的理念，日日、时时激发着他献身山区教育的激情。
　　刚参加工作的马银溪小学，四面高山环绕，处在两溪相间的“冠头尖”上，紧靠的背山还有几处雾气喷绕的阴洞，对面半山腰上的两户人家也离学校足有半个小时的山路。夏天的夜，溪水喧哗，萤火满谷，尺来长的山鼠满屋穿梭，令人毛骨悚然。前任教师也就是受不了这种惊吓和寂寞，才离开了学校。覃老师，就是在这样的环境中接受组织和人生的考验，转为了正式民办教师，而且独自一人一呆就是五年，呆得乡亲们、孩子们都舍不得离开他。
　　在这五年间，他白天包班组织教学，同孩子们做民间游戏，带孩子们开荒种菜，替孩子们炒菜热饭；放学后爬坡涉水深入学生家里主动上门进行家访；晚上，常常钻研教材备课、批改作业至深夜；每天上下学，他都坚持接送孩子们过溪沟；遇到下雪雷雨天，他都要分路把孩子们送到前来接应的家长手中……整天的劳累使他倒床就进入了梦想，也就不知道怕这怕那了。始参加工作的那一学期，所教的二、四年级复试，期末考试分别荣获全乡一、二名，这可是该校建校以来的最好成绩。他本人也获得了联校、乡政府颁发的奖状。乡亲们看在眼里，喜在心头。他还记得，当他领奖回到学校，一位年长的老大爷拍着他的肩膀说：“好小仔，你行啊，不愧是咱大山的后代。”
　　好心必有好报。覃老师的努力付出赢得了家长的尊重和支持。学校的旗杆破腐了，一位家长在自留山上砍来挺直的杉树换起来；学校的一块劳动基地不知何时那位老农牵着黄牛几犁翻得松软松软；学校门前溪沟里的淌水石墩被洪水冲走了，乡亲们自发及时地把它抬回来安稳上；逢年过节或那家栽秧割谷弄好吃的，总忘不了把他接到家里做“上客”待。1991年的暑假让覃老师至今刻骨铭心，他在县进修学校参加培训学习，正值双抢农忙季节，天又久旱不雨，妻子带着刚满三岁的儿子在家急坏了。是众多好心的家长和邻居前来帮忙，割谷，浇水，犁田，插秧，不言辛苦不言谢。妻子在电话里安慰他说：“安心学习，教好书，才对得起家长和隔壁邻居呀。”
　　二十多年来，覃老师从教小学，到教初中，从教一人一校包班复试教学，到中心学校担任团队辅导员、小学毕业班班主任，教语文或数学，再到任乡中心学校办公室主任兼初中历史教学，先后换过五、六次岗位，不论在那里，不论干什么，他坚持严于律己，以辛勤、汗水和一丝不苟的精神，尽心竭力教育教学，把一颗感恩报恩的心化作对工作、对学生浓浓的情，深深的爱。
　　三、关爱学生，他把学生视为自己的娃
　　家长信任他，把孩子交给他，他给孩子们以父母般的关爱。“在爱中成长，在成长中爱”这是他多年来养成的职业情怀。因为他喜欢学生，把学生当成自己的孩子。班里的每一个学生是哪个村的，家长叫什么名字，性格怎样，有哪些优点和缺点，他都了如指掌。
　　现供职于某局当保安的覃业华，家住马银溪小学对面的山坡上，读小学二年级时，是覃老师班上捉蜂子放在同学衣裤内螫人的“捣蛋鬼”，一段时间经常迟到缺课。覃老师通过其他家长了解到，这孩子的父亲早逝，母亲又改了嫁，与年迈的奶奶相依为命，已高龄八十的老奶奶时常拿缺乏父爱母爱的顽皮孙子没得辙。覃老师上门去家访，他却躲在山上和老师“捉迷藏”，略施小计才把他劝回家。在漆黑的破土屋里，老奶奶为孙子炒好油油饭的土灶旁，覃老师触景生情地对小业华讲老奶奶养育的艰辛及在逆境中自立自强的故事和道理。之后，对这个三顿没得两顿饱的苦孩子，覃老师付与父母般的关爱，每天让他在学校里吃一顿午饭，还包下了他两年的学杂费，冬天为他添买衣鞋，抓住他的每一闪光点在班上表扬鼓励他。孩子在无边的师爱感化下，变得格外懂事了，学习成绩在班上数一数二。而今已成孩子父亲的覃业华，每年回家都少不了要到覃老师家探望恩师。
　　原雁池中心学校六22班学生覃业星，是一个苦命而懂事的女孩子。她那体弱多病的父亲不堪家庭贫寒，撇下母女三人含泪走上了自尽路，母亲也常常病魔缠身。不幸的孩子在学校和班主任覃老师的帮助下才没辍学。苦难的孩子早当家，覃业星上下学回家总要带个蛇皮袋，在路上、校园里拾废品卖钱为母亲治病。覃老师知情后，在全校学生会上表扬她，并发动全校学生一起行动开展“卖废品资助贫困生”活动，还以《拾荒女孩》为题撰文在《常德日报》等报刊上发表。于是，覃业星这个不幸的孩子得到了社会许多好心人的关爱与资助，顺利地完成了初中学业。
　　像这样被覃老师关爱的学生不胜枚举。二十多年来，覃老师也记不清背过多少学生去医院看病弄药，为贫困学生资助多少学杂费和生活费。在覃老师的班上没有中途辍学的特困生，更没有转化不了的后进生。
　　有爱必有报。1998年的夏天，正当覃老师以饱满的热情投入到教学中时，他突然感觉到自己的身体有点支撑不住了，有一天，平日在黑板上顺利写字的右手，竟然拿不住粉笔，两只胳膊像灌了铅似的沉得抬不起来，四肢无力，呼吸困难，第二节课刚刚上课，他就眼前一黑，一头栽倒在了讲台上。至今想起来，他的耳边仿佛还有同学们那惊惧的呼喊声：“老师，老师，您醒醒，您醒醒啊。”这次病倒后，一连打了一个星期的吊针，然而在这些天里，覃老师从未感到孤独寂寞，每天从早到晚，除了妻子守在身边外，还有很多学生常守在他的身边，陪他聊天谈心，向老师诉说他们学习进步的快乐。有一天，他竟收到了全班同学联合签名的慰问信：“覃老师，我们知道，您是因为我们病的，您的话，我们都还记得，我们都长大了，希望您安心养病，早日康复，早日回到我们身边，我们离不开，离不开您啊。”当覃老师读完这封信的时候，他流泪了，多好的孩子啊。通过这场大病，覃老师深深地体会到了教师的光荣，教师的“富有”和教师那独有的幸福。
　　四、管理班级，他有自己的成功经验
　　2000年，覃老师接任了一个纪律、学习都差的班级。他首先从建立健全班级各项规章制度入手，引导学生自己制定了12条班规，把班级治理得井井有条。
　　他的班规班纪不是班主任独自匠心运作，而是“从学生中来到学生中去”，让全体班级成员参与班级“立规”，既让每个学生成为自主“立法者”，又引导每个学生自觉成为“执法者”。他先带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及校规校纪，然后，在同学们充分明确国家对小学生的基本要求和学校管理意图的基础上，根据班级学生特点，充分发扬民主，广开言路，让学生各抒己见，积极参与班纪、班规、班级公约等制度的讨论和制定。最后由班委会集中大家的智慧，就一日常规中所涉及到的方方面面的基本规范拟定成规章制度草本，再经自下而上地反复讨论修改，最后形成一套符合班情的班规班纪，成为大家共同遵守的行为准则。然后晓之于每一位班级成员，在日常生活中，用标准去约束自己的行为并且置自己的行为于行为规范之内。在此过程中他从不个人独断专行，强迫命令，而是仅把自己作为班级中的一员，只是提醒大家应该注意的事项，进行宏观指导。
　　由此而产生的班规班纪，体现了学生的主人翁意识，发挥学生的主体能动性，集中反映了班级成员的共同心愿，自然成为每个班级成员共同遵守的“盟约”，对班级每个成员都有很强的约束力。它既凝聚了班集体，又培养了和谐民主的师生关系；既尊重了学生人格，又促进了班级的良性循环，有利于学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
　　他的“从学生中来到学生中去”的班规班纪管理经验在全乡推广，被大部分班主任借鉴和肯定。从教二十三年，他担任15届班主任，所带的班级基本上都被评为优秀班集体，他个人也10次被授予校、乡级“优秀班主任”称号,所教学科均在全乡前茅。
　　五、勤于笔耕，他成为有名的“小人物”
　　在百度上搜索他的名字，便可知道他是个小有名气的“笔杆子”。
　　他利用业余时间读书看报、上网浏览，勤于笔耕，一有时间就伏在案上、电脑上“爬格子”。四十多岁的人了，开始学电脑时，拿着鼠标直哆嗦，可他虚心求教，自费参加培训，刻苦自研自练，现在成了学校教师纷纷求拜的“电脑高手”，还是摄影爱好者，学校精美的校刊都是他一手编印的。十多年来，在他的两本收藏本上已剪贴收录了在各级各类报刊杂志上发表的800余篇文章，大多都是校园新闻、教学随笔和教研论文，其中在省、国家级有影响的报刊杂志上公开发表的通讯报道和教研论文就达30余篇，所撰写的《寄宿制让山区教育腾飞》长篇通讯报道在《湖南教育》2008年12期增刊上作头条刊发；百度网上约收录了他2300多篇文章。
　　近几年来，宣传报道工作历来是雁池乡中心学校的一大亮点，这些宣传报道不仅记载了学校工作开展的情况，更重要的是使学校在社会上的声誉得到了提高，扩大了影响。而做出这一特殊贡献的不是校级领导，正是学校的“小人物”——办公室主任覃业彦老师。
　　别看他是个“小人物”，其获得的荣誉也是在全县教师中引起了较大反响的——常德日报、石门信息导报、湖南省基础教育网都评他为“优秀通讯员”，县委宣传部评他为“学习之星”。特别是湖南省教育网，2007-2008年度连续两年授予他“湖南教育网政务内容保障先进个人”的光荣称号，这是全省获此殊荣的唯一一名基层教师。
　　一份耕耘，一份收获。他在为山区教育事业默默奉献的同时，党和人民也没忘记这位无私燃烧的山乡红烛。他先后五次受到县政府“嘉奖”，其中一次荣立“三等功”，2009年教师节被石门县教育局授予“扎根山区优秀教师”称号。
　　他是个山里娃，他的家在山区，他的岗位在山区，他的心也已交给了山区。面对质朴纯真的山里娃那求知的目光，面对山区父老乡亲的期盼信任，他用山里娃那颗朴质的心去酬他那激情燃烧的山区教育生涯，无愧于心，无怨无悔！