一个普普通通的鞋盒，在老师的启发引导下，孩子们自由探索出十多种不同的玩法：有的单脚放在纸盒里滑冰；有的双脚分别放在两个纸盒里滑冰；有的坐在纸盒里划船；有的趴在地上把纸盒放在背上扮演乌龟；有的用手指转动纸盒做飞轮；有的几个人合作将鞋盒搭成一座桥；有的把纸盒顶在头上当做帽子跳起了新疆舞……，看到孩子们如此新颖独特的玩法，听课的老师们无不为孩子们的无限创意所惊叹所折服。

　　幼儿阶段，孩子们有着天马行空、无拘无束、天真浪漫的丰富想象力和创造力，有时候，老师的一句富有启迪性的提问，就如同给孩子插上一双想象的翅膀，碰撞出奇妙的思想火花。如何实行启发式教学，是楚江镇第一幼儿园每次教研活动中都要组织探讨的问题。该园相关负责人每次在评课时都强调教学活动中教师须认真把握好提问的时机，并且要求提出的问题必须具备启发性、开放性，充分给幼儿提供思考想象的空间。在教学活动中，老师还要给幼儿提供更多自由、自主探索的条件和机会，充分尊重幼儿独特的学习方式，即在直接感知、动手操作、亲身体验中学习，在游戏中学习。

　　通过每周的教研探讨，楚江镇第一幼儿园倡导启发式教学以来获得的良好的教学效果，教学教研呈现出暂新的气象，教师的教育理念和教学水平也获得显著提高。此次示范教学，青年教师王卉在健康活动《纸盒和雪球的游戏》中充分利用启发示教学，给孩子们插上了一双想象的翅膀，不仅孩子们玩得开心、学得认真，也给听课老师留下了深刻印象。